Hypothesengeleitetes Arbeiten in der Ergotherapie bei autistischen Kindern & Jugendlichen

Warum zeigt die Klient:in dieses Verhalten? Ist es eine sensorische Überlastung, eine Überforderung in der Handlungsplanung, eine Barriere in der Kommunikation oder der Ausdruck einer Beziehungsstörung? Wer im ASS-Bereich rein symptomatisch therapiert, stößt schnell an Grenzen und übersieht leicht etwas. Diese Fortbildung schärft Ihr Clinical Reasoning. Sie lernen, Verhaltensweisen systematisch zu analysieren, differenzierte Hypothesen zu bilden und Ihre Interventionen präzise darauf abzustimmen. Wir verknüpfen Top-down- und Bottom-up-Ansätze, nutzen Videoanalysen und erarbeiten, wie Sie Ihre therapeutischen Annahmen im Verlauf überprüfen und anpassen. Lernziele: • Anwendung des ergotherapeutischen Prozesses bezogen auf komplexe ASS-Fallbeispiele • Differenzialdiagnostischer Blick: Sensorik vs. Verhalten vs. Kommunikation • Formulierung überprüfbarer Hypothesen und zielgerichtete Auswahl von Assessments und Interventionen